Imanes, fuerzas y movimiento: experimentos para niños

Atracción a través del papel y del agua, qué es magnético, brújula casera. Experimentos con objetos sencillos que explican la fuerza de los imanes.

¿El imán atrae a través del papel?

¿El imán atrae a través del papel?

4-5 años10 min

Necesitas: imán grande (no pequeño ni de neodimio), clips, hoja de papel, plato de cartón, trozo de tela

  1. Paso 1. ¿El imán atrae a través del papel?Pon un clip sobre la hoja de papel.
  2. Paso 2. ¿El imán atrae a través del papel?Pasa el imán por debajo del papel y muévelo. ¿Qué le pasa al clip?
  3. Paso 3. ¿El imán atrae a través del papel?Cambia el papel por el plato de cartón. Vuelve a probar.
  4. Paso 4. ¿El imán atrae a través del papel?Prueba con la tela o con varias hojas de papel juntas.
  5. Paso 5. ¿El imán atrae a través del papel?Di a través de qué materiales el imán todavía atrae bien y a través de cuáles ya atrae poco.
Resultado. ¿El imán atrae a través del papel?

Qué pasa: El clip sigue al imán a través del papel fino, la tela y el plato. A través de varias capas de cartón grueso la atracción se debilita y el clip deja de moverse.

Por qué: El imán actúa a distancia sobre objetos de hierro: a su alrededor hay un campo magnético que atraviesa el papel y la mayoría de los materiales, que no lo bloquean. Pero cuanto mayor es la distancia entre el imán y el clip, más débil es la fuerza. Por eso, a través de una capa gruesa, el clip ya no nota el imán.

Seguridad: Los imanes pequeños y los clips son peligrosos para los más pequeños, porque se pueden tragar. Usa imanes grandes y que un adulto vigile. No des a los niños imanes pequeños y potentes. Si sospechas que un niño tragó un imán, busca atención médica de inmediato.

Para seguir: ¿Cuántos platos de cartón apilados aguanta el imán antes de que el clip deje de moverse?

¿Magnético o no? Clasificamos cosas de casa

¿Magnético o no? Clasificamos cosas de casa

4-5 años15 min

Necesitas: imán grande, 10-12 objetos pequeños: clip, clavo, botón, moneda, papel de aluminio, cuchara de plástico, lápiz, llave, goma de borrar, canica de vidrio, dos hojas de papel con los letreros «sí» y «no»

  1. Paso 1. ¿Magnético o no? Clasificamos cosas de casaPon todos los objetos delante. Pide al niño que adivine cuáles atraerá el imán y que los separe según lo que piensa.
  2. Paso 2. ¿Magnético o no? Clasificamos cosas de casaAcerca el imán a cada objeto, uno por uno.
  3. Paso 3. ¿Magnético o no? Clasificamos cosas de casaPon los que se pegan en la hoja «sí» y los que no, en la hoja «no».
  4. Paso 4. ¿Magnético o no? Clasificamos cosas de casaCompara el resultado con lo que se adivinó. ¿Qué objetos sorprendieron?
  5. Paso 5. ¿Magnético o no? Clasificamos cosas de casaSaca una conclusión: ¿de qué están hechas las cosas que se pegaron?
Resultado. ¿Magnético o no? Clasificamos cosas de casa

Qué pasa: El imán atrae el clip, el clavo, a menudo la llave y los objetos de acero. No atrae el plástico, la madera, el vidrio, la goma de borrar ni el papel de aluminio. Las monedas y las cucharas pueden variar: algunas tienen hierro y otras no, así que hay que comprobarlo.

Por qué: El imán atrae objetos que contienen hierro (y también níquel y cobalto). No todos los metales son magnéticos: el imán no atrae el aluminio ni el cobre. Casi todos los objetos de acero son magnéticos, pero el acero inoxidable puede serlo o no, según su composición. Por eso es importante comprobar y no adivinar.

Seguridad: La canica y algunos otros objetos son pequeños: no dejes a un niño pequeño con ellos sin un adulto vigilando. Mantén el imán lejos de teléfonos, tarjetas y relojes. Si sospechas que un niño tragó un imán, busca atención médica de inmediato.

Para seguir: Busca imanes en casa. ¿Qué se sostiene en el refrigerador y por qué?

El imán atrae un clip a través del agua y del vidrio

El imán atrae un clip a través del agua y del vidrio

6-7 años10 min

Necesitas: vaso transparente de vidrio o de plástico, clip, agua, imán mediano

  1. Paso 1. El imán atrae un clip a través del agua y del vidrioLlena el vaso de agua casi hasta arriba y echa el clip al fondo.
  2. Paso 2. El imán atrae un clip a través del agua y del vidrioAcerca el imán por fuera a la pared del vaso, junto al clip.
  3. Paso 3. El imán atrae un clip a través del agua y del vidrioMueve el imán despacio por la pared hacia arriba y luego hacia un lado. Observa el clip.
  4. Paso 4. El imán atrae un clip a través del agua y del vidrioIntenta subir el clip casi hasta la superficie del agua.
  5. Paso 5. El imán atrae un clip a través del agua y del vidrioCompara: ¿qué pasa si separas el imán 2-3 cm del vaso?
Resultado. El imán atrae un clip a través del agua y del vidrio

Qué pasa: El clip se mueve en el agua siguiendo al imán, aunque el imán no lo toca. Cuando alejas el imán, el clip cae al fondo.

Por qué: El vidrio y el agua no detienen el campo magnético, porque no son magnéticos y no lo bloquean. El imán actúa sobre el hierro a través de ellos. Pero cuanto más lejos está el imán, más débil es la fuerza, así que a distancia el clip no se sostiene.

Seguridad: No uses aparatos eléctricos cerca del agua. No te metas imanes pequeños en la boca. Si sospechas que un niño tragó un imán, busca atención médica de inmediato.

Para seguir: Prueba con dos clips, con otros objetos de metal o a través de paredes más gruesas.

Brújula con una aguja: ¿hacia dónde apunta la Tierra?

Brújula con una aguja: ¿hacia dónde apunta la Tierra?

8+ años25 min

Necesitas: aguja de coser (la da un adulto), imán, trocito redondo de corcho o de espuma de poliestireno, bol con agua, brújula normal para comprobar (opcional)

  1. Paso 1. Brújula con una aguja: ¿hacia dónde apunta la Tierra?Un adulto sujeta la aguja y la frota con el imán: pasa el imán por la aguja en un solo sentido, del ojo a la punta, 30-40 veces. Cada vez levanta el imán y vuelve al principio; no lo muevas de ida y vuelta.
  2. Paso 2. Brújula con una aguja: ¿hacia dónde apunta la Tierra?Pon la aguja sobre el trocito de corcho o de espuma.
  3. Paso 3. Brújula con una aguja: ¿hacia dónde apunta la Tierra?Coloca con cuidado el corcho con la aguja sobre el agua del bol, lejos de objetos de metal y de otros imanes. Debe flotar.
  4. Paso 4. Brújula con una aguja: ¿hacia dónde apunta la Tierra?Espera a que la aguja se quede quieta. Anota hacia dónde apunta.
  5. Paso 5. Brújula con una aguja: ¿hacia dónde apunta la Tierra?Agita el agua con un dedo y mira si la aguja vuelve a la misma posición. Comprueba la dirección con una brújula normal.
Resultado. Brújula con una aguja: ¿hacia dónde apunta la Tierra?

Qué pasa: La aguja gira despacio y se detiene a lo largo de la línea norte-sur. Si la haces girar, vuelve a la misma posición.

Por qué: La Tierra se parece a un gran imán; su campo magnético es débil, pero basta para hacer girar una aguja ligera imantada. La aguja frotada con el imán se convierte en un imán débil. Sobre el agua nada la sujeta, así que gira libremente y apunta a lo largo del campo magnético de la Tierra.

Seguridad: La aguja es puntiaguda: la maneja un adulto. Después del experimento guarda la aguja y mantén los imanes lejos de los más pequeños. Si sospechas que un niño tragó un imán, busca atención médica de inmediato.

Para seguir: Intenta imantar un clip. ¿Cuánto tiempo conserva la aguja su magnetismo?

Fuerzas invisibles a nuestro alrededor

Un imán atrae un clip sin tocarlo, incluso a través del papel, la tela, el vidrio o el agua, y una aguja imantada que flota gira sola hasta apuntar al norte. Todo esto son fuerzas que los niños sienten, pero no ven. Los experimentos permiten «atraparlas»: descubrir qué objetos son atraídos, a través de qué materiales actúa el imán y hasta qué distancia. A los niños les encanta este tipo de experimentos, porque con cada paso descubren una regla.

Los primeros experimentos con imanes se pueden hacer ya con niños pequeños, con un adulto al lado: dales un imán grande y varios objetos, y que los separen en «se pega» y «no se pega». Los mayores pueden comprobar la fuerza del imán a través del papel o del agua, medir a qué distancia deja de atraer y hacer una brújula con una aguja. Así pasan poco a poco de la observación a conclusiones con números, y es una buena preparación para las clases de física.

Seguridad y consejos

Los imanes potentes son peligrosos: los pequeños se pueden tragar, y si un niño traga dos imanes, pueden atraerse a través de las paredes del intestino y dañarlas. No des imanes de neodimio a los más pequeños. Usa imanes grandes de juegos infantiles o imanes del refrigerador. Si sospechas que un niño tragó un imán, busca atención médica de inmediato. Mantén los imanes lejos de teléfonos, tarjetas y relojes, porque pueden dañarlos.

En el experimento de la brújula, la aguja la maneja un adulto, y el bol debe estar lejos de objetos de metal y de otros imanes. Lleven una tabla de resultados: qué objetos atrajo el imán, a través de qué materiales y a qué distancia dejó de hacerlo. Hablen de por qué. Así los niños aprenden a comparar, sacar conclusiones y expresarlas con sus propias palabras.

Preguntas frecuentes

¿Son seguros los imanes para los más pequeños?
Los imanes grandes de juguete, sí, con un adulto vigilando. Los imanes de neodimio pequeños y potentes son peligrosos si se tragan. Por eso, para los menores de cinco años elige solo imanes grandes y seguros, y guarda los demás. Si sospechas que un niño tragó un imán, busca atención médica de inmediato.
¿Qué atrae un imán?
Un imán atrae objetos de hierro, níquel y algunas aleaciones. El aluminio, la madera y el plástico no son atraídos, y muchas monedas tampoco. Dale al niño varios objetos y que los separe él mismo en dos grupos.
¿Por qué el imán atrae a través del agua y del vidrio?
Porque el campo magnético atraviesa los materiales que no son magnéticos, como el papel, la tela, el vidrio o el agua. Lo que sí debilita la atracción es la distancia: cuanto más grueso es lo que hay en medio, más débil es la fuerza.
¿Se pueden hacer experimentos sin equipo especial?
Sí, basta un imán grande, unos clips, un vaso de agua, una aguja de coser y un trocito de corcho. Lo importante es que los niños puedan probar por sí mismos y tengan tiempo para observar el resultado y contar lo que notaron.
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