Experimente mit Schall für Kinder

Wie ein Ton entsteht, warum manche Dinge tief und andere hoch klingen, wie eine Schwingung über eine Schnur wandert. Einfache Experimente mit Lineal, Bechern und Schnur für Kinder verschiedenen Alters.

Warum hüpft Reis, wenn es laut wird?

4-5 Jahre10 Min.

Das brauchst du: große Schüssel, Frischhaltefolie, großes Gummiband, 2-3 Esslöffel Reis, Kochtopf und Kochlöffel aus Holz

Spanne die Frischhaltefolie über die Schüssel, sodass sie glatt und straff ist wie eine Trommel. Befestige den Rand der Folie mit dem Gummiband rund um die Schüssel.
Streue 2-3 Esslöffel Reis gleichmäßig auf die Folie.
Halte den Topf 10-15 cm seitlich neben die Schüssel und schlage mehrmals kräftig mit dem Kochlöffel darauf.
Beobachte den Reis. Schlage dann leiser und vergleiche.
Versuche, direkt über der Folie laut „Aaah“ zu rufen (ohne sie zu berühren).

Ergebnis. Warum hüpft Reis, wenn es laut wird?

Was passiert: Die Reiskörner hüpfen und „tanzen“ auf der Folie. Je lauter der Ton und je näher der Topf, desto höher springen sie. Ein leiser Ton bewegt den Reis kaum.

Warum: Schall ist eine Schwingung der Luft. Der Schlag auf den Topf bringt die Luft ringsum in Wellen in Bewegung. Die Wellen erreichen die straffe Folie und lassen sie leicht zittern, wie das Fell einer Trommel. Dieses Zittern wirft die leichten Körner nach oben. Unser Ohr funktioniert genauso: Darin sitzt eine dünne Haut, das Trommelfell, das durch den Schall schwingt.

Sicherheit: Nicht direkt am Ohr des Kindes auf den Topf schlagen: Der Ton kann zu laut sein. Wenn das Kind noch alles in den Mund steckt, es nicht allein mit dem Reis lassen: Ein Erwachsener muss unbedingt zusehen. Die Folie spannt ein Erwachsener.

Weiter geht’s: Probiere es mit Zucker, Grieß oder Papierschnipseln. Was hüpft am besten? Was passiert, wenn die Folie locker durchhängt?

Wo wohnt die Stimme? Fühl sie mit den Fingern

4-5 Jahre8 Min.

Das brauchst du: nur deine Hände

Lege zwei Finger leicht vorne an deinen Hals, ein bisschen unterhalb vom Kinn.
Summe mit geschlossenem Mund ein langes „Mmm“. Achte darauf, was du unter den Fingern spürst.
Sei still und achte auf deine Finger. Summe dann noch einmal „Mmm“.
Summe „Mmm“ mit tiefer Stimme wie ein Bär und dann mit hoher Stimme wie eine Mücke. Vergleiche, was du spürst.
Lege die Finger an die Lippen und sag „Bzzz“ wie eine Hummel.

Ergebnis. Wo wohnt die Stimme? Fühl sie mit den Fingern

Was passiert: Während du „Mmm“ summst, spürst du unter den Fingern ein kleines, kitzelndes Zittern. Wenn du still bist, ist es weg. Eine tiefe und eine hohe Stimme fühlen sich unterschiedlich an.

Warum: Die Stimme entsteht im Kehlkopf, wo die Stimmlippen sitzen. Die Luft aus der Lunge strömt zwischen ihnen hindurch und bringt sie schnell zum Schwingen. Diese Schwingungen erzeugen den Ton. Darum vibriert der Hals, solange die Stimme klingt, und wenn wir still sind, ruhen die Stimmlippen. Nicht alle Kinder spüren dieses Vibrieren gleich deutlich: Manchen fällt es leichter, es an der Brust oder im Gesicht zu fühlen.

Sicherheit: Die Finger berühren den Hals nur leicht: Nicht auf den Hals drücken.

Weiter geht’s: Lege beim Summen die Hand auf die Brust und dann ins Gesicht neben die Nase. Wo vibriert es am stärksten?

Wie wandert die Stimme an einer Schnur entlang?

6-7 Jahre15 Min.

Das brauchst du: zwei Papp- oder Plastikbecher, 3-5 Meter festes Garn oder Paketschnur, zwei Knöpfe oder Büroklammern, Bleistift

Ein Erwachsener sticht mit dem Bleistift ein kleines Loch in die Mitte des Bodens jedes Bechers.
Fädle ein Ende der Schnur durch das Loch, sodass es im Becher liegt. Knote es innen um einen Knopf, damit die Schnur nicht herausrutscht.
Mach dasselbe mit dem zweiten Becher am anderen Ende der Schnur.
Zwei Kinder gehen so weit auseinander, bis die Schnur straff gespannt ist und nirgends anstößt.
Ein Kind spricht leise in seinen Becher, das andere hält seinen Becher ans Ohr.
Lasst die Schnur jetzt locker durchhängen und probiert es noch einmal. Haltet dann die gespannte Schnur beim Sprechen mit zwei Fingern fest.

Was passiert: Mit gespannter Schnur hört man sogar ein Flüstern. Mit lockerer Schnur verschwindet der Ton fast. Hältst du die gespannte Schnur mit zwei Fingern fest, ist die Stimme ebenfalls weg.

Warum: Beim Sprechen schwingt die Luft, und der Becherboden beginnt zu zittern. Diese Schwingungen laufen über die gespannte Schnur zum anderen Becher. Dessen Boden zittert und erzeugt in der Luft neben dem Ohr wieder einen Ton. Feste Dinge wie eine Schnur leiten Schwingungen gut weiter, aber eine lockere Schnur dämpft sie. Auch Finger dämpfen die Schwingungen.

Sicherheit: Die Löcher sticht ein Erwachsener, damit sich die Kinder nicht mit dem Bleistift verletzen.

Weiter geht’s: Probiere Schnüre in verschiedenen Längen und Becher aus verschiedenen Materialien. Womit hört man am besten?

Warum klingt ein kurzes Lineal höher?

6-7 Jahre10 Min.

Das brauchst du: Lineal aus Kunststoff oder Holz, 30 cm lang, Tisch

Lege das Lineal so an die Tischkante, dass 20 cm über den Rand hinausragen. Drücke den Rest mit der Handfläche fest auf den Tisch.
Drücke das freie Ende mit einem Finger nach unten und lass los. Hör auf den Ton.
Schieb das Lineal so, dass nur noch 15 cm hinausragen. Lass das Ende los. Vergleiche den Ton.
Mach dasselbe mit 10 cm und dann mit 5 cm.
Sag laut, wann der Ton am höchsten und wann am tiefsten war.

Ergebnis. Warum klingt ein kurzes Lineal höher?

Was passiert: Je kürzer das herausragende Stück, desto schneller schwingt es und desto höher ist der Ton. Ein langes Stück brummt tief und langsam, ein kurzes summt hoch.

Warum: Der Ton des Lineals entsteht durch seine Schwingungen, die auf die Luft übergehen. Ein kurzes Stück schwingt schneller als ein langes, es hat also eine höhere Frequenz. Wie hoch ein Ton ist, hängt genau von dieser Frequenz der Schwingungen ab. Ein langes Stück schwingt langsam, darum klingt es tiefer.

Sicherheit: Lass das Lineal nur los, wenn dein Gesicht weit genug vom Ende entfernt ist, damit es dich nicht trifft. Drücke es mit der Handfläche fest auf den Tisch.

Weiter geht’s: Probiere dieselbe Länge mit einem Lineal aus einem anderen Material, zum Beispiel aus Metall und aus Holz. Verändert sich der Ton?

Gummiband-Gitarre: tiefe und hohe Töne

8+ Jahre20 Min.

Das brauchst du: leere Schachtel ohne Deckel (zum Beispiel ein Schuhkarton oder eine Taschentuchbox), 3-4 Gummibänder in verschiedenen Stärken, Bleistift

Spanne 3-4 Gummibänder so um die Schachtel, dass sie über die Öffnung oder den hohlen Teil laufen. Sie sollen unterschiedlich dick sein und sich nicht berühren.
Zupfe jedes Gummiband nacheinander mit einem Finger und lass es los. Hör auf die Töne.
Schreib auf, welches Gummiband am tiefsten und welches am höchsten klingt.
Schieb jetzt den Bleistift unter ein Gummiband und rücke ihn zu einem Rand hin, sodass das schwingende Stück kürzer wird. Zupfe das Gummiband noch einmal.
Spanne eines der Gummibänder vorsichtig straffer und zupfe es.

Ergebnis. Gummiband-Gitarre: tiefe und hohe Töne

Was passiert: Dickere Gummibänder klingen tiefer und voller, dünnere höher. Ein kürzeres schwingendes Stück klingt höher. Ein straffer gespanntes Gummiband klingt ebenfalls höher.

Warum: Jedes Gummiband schwingt, wenn du es zupfst, und die Tonhöhe hängt davon ab, wie schnell es schwingt. Ein dünnes, kurzes und straffes Gummiband schwingt schneller, darum klingt es höher. Ein dickes, langes und lockeres schwingt langsamer, darum ist der Ton tiefer. Die leere Schachtel macht den Ton lauter, weil die Schwingungen auf ihre Wände und die Luft darin übergehen.

Sicherheit: Gummibänder nie in Richtung Gesicht spannen: Sie können abrutschen und schmerzhaft ins Auge schnellen. Ein Erwachsener bleibt in der Nähe.

Weiter geht’s: Versuche, eine einfache Melodie zu spielen, indem du die Gummibänder nach ihrer Tonhöhe auswählst.

Schall kann man sehen und fühlen

Schall ist eine Schwingung, die man nicht immer sieht. Experimente helfen, sie wahrzunehmen: Reiskörner hüpfen auf gespannter Frischhaltefolie, wenn es laut knallt, ein Lineal brummt an der Tischkante, eine Schnur trägt die Stimme beim Schnurtelefon weiter. Die Kinder hören die Schwingung nicht nur, sie spüren sie auch mit den Fingern am Hals. Das Fühlen mit dem Körper hilft, eine Idee zu verstehen, die sich mit Worten schwer erklären lässt.

Manche Schallexperimente sind laut, wählen Sie also eine Zeit, in der die Nachbarn nicht gestört werden. Andere sind leise: zum Beispiel mit den Fingern zu spüren, wie die eigene Stimme vibriert. Kinder machen gern Musik, deshalb führen diese Experimente leicht zum Bau eigener Instrumente, etwa einer Gummiband-Gitarre. So kommt man vom zufälligen Lärm zum Verständnis von Schall.

So geht’s und daran sollten Sie denken

Sehr laute Geräusche schaden dem Gehör, schlagen Sie also nicht direkt neben dem Ohr des Kindes auf den Topf und spielen Sie Musik oder Geräusche nicht in voller Lautstärke ab. Vereinbaren Sie, dass in gemäßigter Lautstärke experimentiert wird. Gespannte Gummibänder dürfen nie auf das Gesicht zeigen, und das Lineal wird weit weg vom Gesicht losgelassen.

Es ist hilfreich, die Töne mit dem Handy aufzunehmen und zu vergleichen: Welcher ist höher, welcher tiefer und warum? Ältere Kinder können messen, wie weit das Lineal übersteht, oder Gummibänder für eine Melodie auswählen. Das verbindet Physik und Musik. Für die Kleinsten reicht es, zuzuhören und mit den Händen zu zeigen: hoher Ton, Hände nach oben; tiefer Ton, Hände nach unten.

Häufige Fragen

Schaden laute Geräusche dem Gehör von Kindern?

Sehr laute Geräusche können schaden. Vermeiden Sie bei den Experimenten deshalb laute Töne nahe am Ohr und lassen Sie sie nicht lange andauern. Wenn sich das Kind beschwert, brechen Sie das Experiment ab. Eine kleine Regel: Je leiser, desto besser.

Wie baut man ein Schnurtelefon?

Nehmen Sie zwei Papp- oder Plastikbecher, stechen Sie ein Loch in den Boden und verbinden Sie sie mit einer langen Schnur, die innen verknotet wird. Spannen Sie die Schnur und sprechen Sie in einen Becher, während die andere Person zuhört. Es funktioniert nur mit gespannter Schnur. Kindergartenkinder können es mit einem Erwachsenen bauen, Schulkinder allein nach einer kurzen Anleitung.

Warum klingt ein kurzes Lineal höher?

Weil der kurze Teil öfter pro Sekunde schwingt als der lange, und je mehr Schwingungen pro Sekunde, desto höher der Ton. Bei Gummibändern ist es genauso: Dünne, kurze und straff gespannte klingen höher.

Wie erkläre ich, was Schall ist?

Schall ist ein schnelles Zittern, das durch die Luft wandert, wie die Wellen in einer Pfütze, wenn ein Stein hineinfällt. Legen Sie die Finger an den Hals und sagen Sie „mmm“: Dieses Kribbeln ist die Schwingung, die zur Stimme wird. Ein einfaches Bild hilft dem Kind, sich die Idee zu merken.

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